Methodisch vorgehen und intuitiv begleiten
Um Menschen und Ihre jeweilige Ausgangssituation umfassend zu verstehen, arbeite ich nach folgenden methodischen Leitlinien:
Ressourcen- und lösungsorientiert
Bereits genutzte Potenziale und Fähigkeiten werden gemeinsam vor dem Hintergrund der aktuellen Situation betrachtet. Anschließend wird analysiert, was für die Zielerreichung zusätzlich nötig ist. Dabei werden auch verdeckte Ressourcen zutage gefördert – sowohl persönliche als auch in der Organisation vorhandene. In den meisten Fällen ist es möglich, die Lösung aus sich selbst und/oder aus der Organisation heraus zu entwickeln. Unbewusstes wird so bewusst, was wiederum nachhaltig wirkt und eine gesteigerte Handlungsfähigkeit mit sich bringt.
Prozessbegleitend
Was meine Art der Prozessbegleitung so effektiv macht, ist, dass ich flexibel und intuitiv auf die aktuelle Situation und die Bedarfe der einzelnen Teilnehmer respektive des Klienten eingehe. Die Weiterentwicklung kann damit individuell und genau in dem Tempo begleitet werden, das für die jeweilige Person/Gruppe/Organisation das richtige ist.
Systemisch
Das jeweilige Anliegen für ein Coaching oder Entwicklungsprogramm wird immer im Kontext von Unternehmenskultur, Strukturen und Organisation etc. sowie von Vorgesetzten, Kollegen und Mitarbeitern betrachtet. Durch die Integration der systemischen Wirkungsfaktoren kann gewährleistet werden, dass eine Lösung realistisch und etablierbar ist. Die Perspektive auf die Situation ändert sich dabei meist grundlegend und macht die weitere Vorgehensweise überraschend leicht. In der Folge werden die geeigneten Hebel für die gewünschte Veränderung definiert.
Ganzheitlich-integrativ
Im Rahmen der erlebnisorientierten Didaktik fließt der Mensch immer als Ganzes mit ein, d. h., mit seinem Verstand (Intellekt), seinen Gefühlen (Emotionen) und seinem Körper (Wahrnehmung). Durch die ganzheitlich-integrative Betrachtung wird ein besseres Selbstverständnis möglich, was wiederum zu schnelleren Lernprozessen und einer leichteren Vertiefung der Lerninhalte führt. Die persönliche und professionelle Entwicklung erhält gleichzeitig auf mehreren Ebenen neue Impulse.
